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    初中部青藤讲堂(专家版)

    来源: 发布时间:2020-01-16 08:00:45 浏览次数: 【字体:

    学期末尾 寒假将至

    初中部的老师们未曾短暂的放松

    亦未热闹的欢庆 

    为了心灵长久的自由

    要让自己保持成长

    形成成长思维模式

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     113日上午,本学期的最后一期青藤讲堂,学校特意邀请到张家港市教师发展中心教科研训员丁洋老师,张家港市教师发展中心初中语文研训员祝荣泉老师,为老师们的教科研成长助力。

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    丁洋老师围绕“教师如何做课题研究”,给老师们上了一堂能真正认识课题究竟为何物的培训课。她从课题的概念、课题研究的内容、课题研究的意义等方面进行了详尽的解说。重点介绍了微型课题,它具有小、活、实、短、平、快的特点,对于一线教师而言研究价值更大,也更容易操作。

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    祝荣泉老师的讲座题目为《从问题到课题——我的教科研自白》,他以个人从草根到专业的教科研发展之路谈起,风趣幽默之间尽是深沉的思索,“问题是对现象的不满意,课题是对问题的系统解决方案,理论是问题到课题的纽带,改变是课题的唯一目的”。这让老师们觉得课题离自己那样近,原来平日教学中只需“描述问题全面、剖析问题结构、追问问题原因、解决问题方案、反思问题策略”就是一个好的研究课题。

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    本期青藤讲堂的主持人,初中部副校长钱丽华在总结时说:“作为一所高品质的学校,我们要有最前沿的课题,学校尤为重视每位老师在教科研上的成长,它成为2020学校工作的重要组成部分,推进全员参与到教科研领域的步伐,新的起点,向着更专业的那方?!?/span>

     

    其实,即将过去的这一学期,学校的教科研工作已向专业方向迈进了一大步,初高中部分别有15个、6个市级微型课题立项,涉及各个学科。这些微型课题的主持人、成员们听了两位专家的讲座后,如沐春风,感触颇深。

    丁洋老师对于课题及研究系统化、专业化的解读,让我了解了微型课题的类型以及作为一线教师如何能成功的申报课题。而祝荣泉主任的讲座更是深入浅出,发人深省。他用诙谐幽默的话语介绍了一个个真实的案例。让我了解到如何去发现问题,如何从问题走向课题,有案例有高度,可以说两位专家的讲座为初次涉及该领悟的我指名了方向。

    听了两位老师的课题讲座,我觉得,在今后的工作中应注意提高自己的科研意识,在解决教育教学中的一个一个实际问题的同时,要将所学的课题研究知识不断内化,努力实践,把工作当研究,把研究当工作,并提炼成果,更好的服务于教学,优化于教学,努力让自己成长为科研型的教师。

    聆听了两位专家的讲座,收获良多。两位专家或严谨科学或风趣幽默的精彩发言不仅给我接下来做微型课题提供了有效的方法指导,更是让我意识到做一名教师绝不仅仅是会教书这么简单,更要善于在平时的教学过程中发现问题,勤于思考,最终将问题转化为课题,并要有意识地去寻找解决问题的方法。

    听了两位专家的讲座,恍然明白:哦,微型课题、微型课题研究原来是这样的。丁洋老师对于课题及研究系统化、专业化的解读,让我了解了微型课题的类型、特点及课题制定的小技巧。祝荣泉主任的讲座诙谐幽默,一个个精彩的故事实例,让我了解到从问题到课题其实也没那么难。这两个讲座不仅给了我专业上的指点,更重要的是思想上的启迪:我也可以做课题,课题也应该在初中教师身上发生,它是教育教学的一个重要组成部分,是教师走向专业化的必要途径。

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    不仅是21个市级微型课题的立项之喜,更为可喜的是副校长钱丽华主持的省级课题《初中语文高阶思维与能力培育的实践研究》顺利通过评审,为新一年的教科研专业化开启新的格局。

    13日下午,得知我们的省级课题通过了评审,回想起这一整个学期的漫漫申报路,不禁心潮澎湃,感慨万千。

    一度觉得,课题离我们很遥远,省级课题更是难以企及。幸运的是,从选题到材料的搜集、评审表的填写,领导们的关怀,专家们的引领,为我们指明了课题的方向,廓清了课题的疑难,我们的课题一步步初见雏形。钱校长作为课题主持人,身体力行,潜心科研,带领课题组核心成员一次次地集中学习、讨论,几易其稿,先后通过了张家港市、苏州大市乃至江苏省教育科学“十三五”规划课题审核。

    “不积跬步,无以至千里”;现在,我们已经积累了一小步,接下来还将一步一步将课题的目标、研究的任务落到实处,争取以丰富的成果顺利结题。

    ——课题组核心成员 黄燕

    2020,让我们深化教育情怀与信念;

    2020,让我们洞悉教育变革与未来;

    2020,让我们体味思想提升与成长。

    教科研之路上我们踏步前行!


    终审:办公室
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